Tratados internacionales de derechos humanos enfocados en los derechos humanos de las personas con discapacidad auditiva en México

Tratados internacionales de derechos humanos enfocados en los derechos humanos de las personas con discapacidad auditiva en México
La inclusión no es una palabra vacía ni una invención novedosa de las mayorías hacia las minorías; es, en esencia, un mandato constitucional y un derecho humano fundamental. En el marco de mi Proyecto de Infancias y cultura auditiva que pertenece al PAP Escucha México que es una asignatura de la universidad ITESO que requiere poner en práctica mis saberes profesionales que he aprendido durante mi etapa de estudiante de la carrera de derecho. Aportando a un PAP que se ha dedicado a la fomentación de la inclusión adecuada a los niños que sufren una discapacidad auditiva en México, así como la capacitación constante a padres de familia y docentes para poder incluir a los menores con alguna discapacidad he dedicado semanas a investigar y analizar cómo el sistema jurídico y las políticas públicas en México fallan y aciertan, de manera sistémica, al integrar a las personas con discapacidad auditiva en los espacios públicos y educativos y sociales.
En este blog analizaré los principales desafíos que enfrenta México para cumplir efectivamente los tratados internacionales a los que México ha firmado y ratificado. Y que es en lo que nos hemos quedado cortos al momento de garantizar la inclusión correcta a los niños con discapacidad auditiva. 

La Brecha entre la Ley y la Realidad
Axel David Chavez Pérez
A menudo, nos conformamos con la existencia de leyes que pudieran garantizar una buena inclusión. Sin embargo, en la práctica, las personas con discapacidad auditiva en México se enfrentan a una exclusión constante en sus actividades diarias. Desde la falta de intérpretes en oficinas gubernamentales hasta la ausencia de señalética inclusiva, el sistema perpetúa una invisibilidad que contraviene los tratados internacionales que México ha ratificado. La accesibilidad no es solo rampas para sillas de ruedas; la accesibilidad es, ante todo, información, comunicación y una constante capacitación a familiares, docentes y sociedad en general para saber cómo incluir correctamente a las personas.
Por lo mismo pensamos que, aunque exista en la ley, ya se garantiza una buena inclusión, ignorando por completo que también es trabajo de todos generar estos espacios inclusivos, para las personas con discapacidad auditiva en México, esto incluyendo a los poderes de la unión que deben y tienen la obligación de legislar para obtener una buena ley que por ende se transforme en una buena política pública que ayude al poder ejecutivo, la aplicación de esta misma en la vida diaria de las personas y a su vez el poder judicial pueda sancionar y reparar el daño a quienes por alguna u otra razón discriminen sin razón alguna o violenten algún derecho fundamental de estas personas.
El Papel de la Educación como Motor de Cambio:
Durante la visita al Centro de Atención Múltiple José Vasconcelos, ubicado en la colonia el Vigía en Zapopan Jalisco (CAM), fui testigo del esfuerzo sobrehumano que docentes y alumnos realizan para romper la barrera de la exclusión. De ahí cambio completamente mi visión acerca de la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) no debería ser una opción pedagógica, sino un estándar mínimo de cumplimiento legal y educativo. Cuando un alumno sordo no puede acceder a los mismos materiales educativos que sus compañeros, estamos fallando como sociedad y como Estado. Aunque fue alentador conocer que el Poder Ejecutivo en conjunto con la secretaria de educación Pública (SEP) y la secretaria de Educación Jalisco (SEJ), ¨cumplen¨ de alguna manera con garantizar los derechos de las infancias con alguna discapacidad, generando proyectos e invirtiendo en infraestructura viendo de primera mano que al menos en Mexico se avanza con el propósito de generar una inclusión correcta tal y como lo propone la Organización de las Naciones Unidas y la Convención sobre los
Axel David Chavez Pérez
Derechos de las Personas con Discapacidad Reconociendo el derecho a la educación, salud, trabajo, accesibilidad y participación.
Asimismo hacer mención a la gran labor profesional que realizan los docentes del CAM, pues gracias al esfuerzo y trabajo que ellos realizan logran que los niños con discapacidad puedan comunicarse, así como realizar actividades para poder lograr que desarrollen una autonomía plena en el goce que sus facultades les permitan logrando así que sus padres puedan enfocarse en otras cosas, como capacitaciones de diferente índole para poder seguir preparándose en la inclusión plena de su hijo.
Aunque me gustaría poder decir que todo fue excelente en el CAM, pero mentiría, aunque hoy en Junio del 2026 existe sí un avance significativo aún hay muchas deficiencias por cumplir, pues el problema de la movilidad y los traslados de clínica a escuela que muchas veces están de punta a punta de la ciudad, imposibilitan que los alumnos puedan asistir constantemente a sus clases frenando un poco el progreso conseguido, entonces aunque en temas de escuelas inclusivas se ha avanzado mucho, se puede decir que el deterioro que hay en otras áreas de la sociedad afecta de igual manera la inclusión plena, pues la movilidad significa un gran reto para los padres de familia que tienen un hijo con alguna discapacidad.
Llamado a la Acción
Te invito a reflexionar sobre tu entorno cotidiano. ¿Tu lugar de trabajo, tu universidad o si en tu comunidad son inclusivos? |La verdadera inclusión comienza con el reconocimiento de la diversidad y la eliminación de las barreras comunicativas. Te animo a informarte, a cuestionar la falta de accesibilidad y a ser un aliado activo. Compartir esta información es el primer paso para visibilizar a quienes han sido silenciados por las estructuras de nuestra sociedad
Referencias Bibliográficas:
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 1917 (última reforma 2024). Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/CPEUM.pdf
Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad. (2021). Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGIPD.pdf
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. (2006). Naciones Unidas. https://www.un.org/development/desa/disabilities/convention-on-the-rights-of-persons-with-disabilities.html
UNESCO. (2023). Diseño Universal para el Aprendizaje: Hacia un entorno educativo inclusivo. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380000 (o el enlace específico del documento consultado).